sechenovSechenov Medical JournalСеченовский вестник2218-73322658-3348Сеченовский Университетsechenov-608Research ArticlePHYSIOLOGYФИЗИОЛОГИЯPSYCHOPHYSIOLOGICAL CORRELATES OF SYSTEM–QUANTA OF COPING WITH A TEST BY STUDENTSПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ КОРРЕЛЯТЫ СИСТЕМОКВАНТОВ РЕШЕНИЯ СТУДЕНТАМИ УЧЕБНОГО ТЕСТОВОГО ЗАДАНИЯАндриановВ. В.AndrianovV. V.

Владимир Васильевич Андрианов, д.м.н., профессор кафедры нормальной физиологии, заместитель заведующего кафедрой8 (495) 692-99-31

125009, г. Москва, ул. Моховая, д. 11, стр. 4 (корп. НИИ нормальной физиологии)

V.V. Andrianov, MD, prof. of the chair of normal physiology

ksudakov@mail.ruПервый МГМУ им. И.М. СеченоваРоссияFirst MSMU named after I.M. SechenovRussian Federation201230032012013440Copyright © Andrianov V.V., 20122012Андрианов В.В.Andrianov V.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.sechenovmedj.com/jour/article/view/608

The studies of the psychological and physiological ensuring of solving the multiple choice questions with different complication of the student were explored. Research of the psychological and physiological status of the medical students before and after solving the multiple choice questions with different complication were explored. Individual psychological and physiological parameters were studied in students. It was shown that there were mainly women and persons with right dominant hemisphere in the upper half of effective reiting. On the other hand, there were mainly man and persons with left dominant hemisphere among of lower half of effective reiting. This work has showed that effective result of solving training tasks depends on not only knowledge of theme, but of several psychophysiological parameters of students. There a not the connection between effective to perform systemoquants of multiple choice questions with different complication.

В работе изучалось психофизиологическое обеспечение студентами текущей учебной деятельности — выполнение учебного тестового задания. В работе со студентами проводили индивидуальное психологическое тестирование, выполнение психофизиологических задач и эффективность выполнения ими учебного задания, состоящего из решения тестов прогрессивной степени сложности по курсу нормальной физиологии. Исследование показало, что среди испытуемых, занимавших места в верхней половине рейтинга эффективности, преобладали девушки и лица с правополушарным доминированием. Среди испытуемых, занимавших места в нижней половине рейтинга эффективности, преобладали юноши и лица с левополушарным доминированием. Эффективность выполнения испытуемыми учебного тестового задания определяется не только уровнем знаний учебного материала, но также зависит от некоторых психофизиологических особенностей студентов. Различия в эффективности выполнения отдельных системоквантов разного уровня сложности в рамках учебного тестового задания и связь эффективности с различными психофизиологическими параметрами испытуемых не носят достоверного характера.

Тестовое заданиесистемоквантыпсихофизиологические показателиTest questionssystemoquantspsychophysiological parametersReferencesГеворкян Э.С., Минасян С.М., Адамян Ц.И., Даян А.В., Ксаджикянян Н.Г. Динамика интегральных характеристик сердечного ритма и психофизиологических показателей студентов в режиме однодневной и недельной учебной нагрузки // Физиология человека, 2006. — Т. 32.4. — С. 57–62.Геворкян Э.С., Минасян С.М., Адамян Ц.И., Даян А.В., Ксаджикянян Н.Г. Динамика интегральных характеристик сердечного ритма и психофизиологических показателей студентов в режиме однодневной и недельной учебной нагрузки // Физиология человека, 2006. — Т. 32.4. — С. 57–62.Трапезникова М.В., Савкин В.В. Системный подход в анализе психофизиологических показателей студентов медицинского вуза при разных информационных нагрузках // Мат. ХХ съезда физиологического общества имени И.П. Павлова, 2007. — 446 с.Трапезникова М.В., Савкин В.В. Системный подход в анализе психофизиологических показателей студентов медицинского вуза при разных информационных нагрузках // Мат. ХХ съезда физиологического общества имени И.П. Павлова, 2007. — 446 с.Андреев Д.А., Нестеренко А.И., Васильев В.П., Подкопаева Т.И., Робенкова Т.В. Физиологическая, психологическая и профессиональная адаптация студентов в медицинских учебных заведениях // Физиология человека, 2007. — Т. 33.4. — С. 128–131.Андреев Д.А., Нестеренко А.И., Васильев В.П., Подкопаева Т.И., Робенкова Т.В. Физиологическая, психологическая и профессиональная адаптация студентов в медицинских учебных заведениях // Физиология человека, 2007. — Т. 33.4. — С. 128–131.Анохин П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. — М.: Медицина, 1968.Анохин П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. — М.: Медицина, 1968.Судаков К.В. Системокванты — дискретные единицы динамической деятельности функциональных систем // Журн. высш. нервн. деят., 2005. — Т. 55.2. — С. 26–32.Судаков К.В. Системокванты — дискретные единицы динамической деятельности функциональных систем // Журн. высш. нервн. деят., 2005. — Т. 55.2. — С. 26–32.Андрианов В.В. Функциональная нейрохимия системоквантов поведения. — М.: Русский врач. 2006.Андрианов В.В. Функциональная нейрохимия системоквантов поведения. — М.: Русский врач. 2006.Андрианов В.В., Василюк Н.А., Кукель Т.М. Психофизиологические и вегетативные компоненты системоквантов решения студентами учебных тестовых задач // Мат. ХХ съезда физиологического общества имени И.П. Павлова. — М., 2007. — 125 с.Андрианов В.В., Василюк Н.А., Кукель Т.М. Психофизиологические и вегетативные компоненты системоквантов решения студентами учебных тестовых задач // Мат. ХХ съезда физиологического общества имени И.П. Павлова. — М., 2007. — 125 с.Каменкович В.М., Шевелев И.А. Половые различия в опознании человеком частью замаскированных фигур // Журн. высш. нервн. деят., 2002. — Т. 52.1. — С. 25–30.Каменкович В.М., Шевелев И.А. Половые различия в опознании человеком частью замаскированных фигур // Журн. высш. нервн. деят., 2002. — Т. 52.1. — С. 25–30.Гулиева О.Б. Возрастная динамика психофизиологических показателей и академическая успеваемость школьников // Мат. ХХ съезда физиологического общества имени И.П. Павлова. — М., 2007. — 192 с.Гулиева О.Б. Возрастная динамика психофизиологических показателей и академическая успеваемость школьников // Мат. ХХ съезда физиологического общества имени И.П. Павлова. — М., 2007. — 192 с.Юматов Е.А. Динамическая организация эмоций и эмоциональный стресс // Мат. VI Симоновских чтений. — М.: Издательский дом «Русский врач», 2009; 48. — С. 13–46.Юматов Е.А. Динамическая организация эмоций и эмоциональный стресс // Мат. VI Симоновских чтений. — М.: Издательский дом «Русский врач», 2009; 48. — С. 13–46.Поляков В.М., Колесникова Л.И. Функциональная асимметрия мозга в онтогенезе // Бюлл. ВСНЦ СО РАМН, 2005; 5. — 206 с.Поляков В.М., Колесникова Л.И. Функциональная асимметрия мозга в онтогенезе // Бюлл. ВСНЦ СО РАМН, 2005; 5. — 206 с.Баранов-Крылов И.Н. Межполушарная асимметрия вызванных потенциалов при разных требованиях внимания к зрительным стимулам // Мат. ХХ съезда физиологического общества имени И.П. Павлова. — М., 2007. — 138 с.Баранов-Крылов И.Н. Межполушарная асимметрия вызванных потенциалов при разных требованиях внимания к зрительным стимулам // Мат. ХХ съезда физиологического общества имени И.П. Павлова. — М., 2007. — 138 с.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.