sechenovSechenov Medical JournalСеченовский вестник2218-73322658-3348Сеченовский Университетsechenov-653Research ArticleСтатьиThe Organization of Teaching Material by the Higher School Teacher in his Professional ActivityОрганизация педагогом высшей школы учебного материала в структуре его преподавательской деятельностиКоломиецО. М.KolomietsO. M.

Ольга Михайловна Коломиец, к.п.н., доцент кафедры теории и технологии обучения в высшей школе института профессионального образования

г. Москва, ул. Череповецкая, д. 10, кв. 25

тел.:  8 (910) 454–56–04

Olga Mikhajlovna Kolomiets, PhD, associate prof. of the chair of theory and technology of instruction in higher school

10-25 Cherepovetskaya str., Moscow

tel.: 8 (910) 454–56–04

kolom-olga@mail.ruПервый МГМУ имени И.М. СеченоваРоссияFirst MSMU named after I.M. SechenovRussian Federation201530122015045362Copyright © Kolomiets O.M., 20152015Коломиец О.М.Kolomiets O.M.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.sechenovmedj.com/jour/article/view/653

The article is devoted to an actual problem of modern education – the organization of teaching activities that ensure mastery of each student’s educational outcomes, level of quality in accordance with the requirements of Federal state educational standards. The educational material on the orientation phase of the teaching activities in the preparation of training sessions is described. The article presents new types of didactic means: «scheme of orientation in the training material», «table of orientation in the subject», «map of orientation in the activities» improving the quality of student’s mastery of elements of knowledge in the structure of competences. The function, structure and content of these tools, the scientifi c methods of their construction by a teacher are described. The novelty of this work is to use the scientifi c principles of competence-activity approach to solving the problem of the study.

Статья посвящена актуальной проблеме современного образования – организации преподавательской деятельности, обеспечивающей овладение каждым обучающимся образовательными результатами уровня качества в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов. Описывается способ организации учебного материала на ориентировочном этапе преподавательской деятельности в процессе подготовки учебного занятия. Представляются новые виды дидактических средств: «схема ориентировки», «опорная таблица», «опорная карта», повышающие качество овладения студентом элементами знаний в структуре компетенций. Раскрываются функция, структура и содержание этих средств, научные методы их построения педагогом. Новизна работы состоит в использовании научных положений компетентностно-деятельностного подхода к разрешению проблемы исследования.

преподавательская деятельностькомпетентностно-деятельностный подходопорная таблицаопорная картаteacher’s activitycompetence-activity approachа table of orientation in the subjectа map of orientation in the activitiesReferencesКоломиец О.М. Самоорганизация преподавателем педагогической деятельности. М. «Граница». 2011. 222 с. [Kolomiets O.M. Self-organization of the teaching. M. «Granitsa». 2011. 222 p.]Коломиец О.М. Самоорганизация преподавателем педагогической деятельности. М. «Граница». 2011. 222 с. [Kolomiets O.M. Self-organization of the teaching. M. «Granitsa». 2011. 222 p.]Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий // Исследования мышления в советской психологии. М. «Университет». 2006. 249 с. [Galperin P.Ya. Psychology of thinking and the teaching of stage formation of mental actions // Research thinking in Soviet psychology. M. «Universitet». 2006. 249 p.]Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий // Исследования мышления в советской психологии. М. «Университет». 2006. 249 с. [Galperin P.Ya. Psychology of thinking and the teaching of stage formation of mental actions // Research thinking in Soviet psychology. M. «Universitet». 2006. 249 p.]Коломиец О.М. Технология развития педагогической деятельности в образовательном учреждении // Вестник МГГУ им. М.А. Шолохова. 2011; 4: 15-19. [Kolomiets O.M. Technology of development of educational activities in educational institution // Vestnik MGGU im. M.A. Sholokhov. 2011; 4: 15-19.]Коломиец О.М. Технология развития педагогической деятельности в образовательном учреждении // Вестник МГГУ им. М.А. Шолохова. 2011; 4: 15-19. [Kolomiets O.M. Technology of development of educational activities in educational institution // Vestnik MGGU im. M.A. Sholokhov. 2011; 4: 15-19.]Формирование системного мышления в обучении: Учеб. пособие для вузов / Под ред. З.А. Решетовой. М. «ЮНИТИ-ДАНА». 2002. 344 с. [Formation of system thinking in education: A manual for students / Ed. by Reshetova. M. «Unity-Dana». 2002. 344 p.]Формирование системного мышления в обучении: Учеб. пособие для вузов / Под ред. З.А. Решетовой. М. «ЮНИТИ-ДАНА». 2002. 344 с. [Formation of system thinking in education: A manual for students / Ed. by Reshetova. M. «Unity-Dana». 2002. 344 p.]Коломиец О.М. Профессиональные компетенции преподавателя высшей школы. М. «Граница». 2014. 168 с. [Kolomiets O.M. Professional competences of the teacher of high school. M. «Granitsa». 2014. 168 p.]Коломиец О.М. Профессиональные компетенции преподавателя высшей школы. М. «Граница». 2014. 168 с. [Kolomiets O.M. Professional competences of the teacher of high school. M. «Granitsa». 2014. 168 p.]Коломиец О.М., Фокина М.А., Егорова Е.С. Психолого-педагогические условия повышения уровня подготовки студентов медицинских вузов // Сеченовский вестник. 2012; 3(9): 61-65. [Kolomiets O.M. Psychological-pedagogical conditions of the improvement of medical students level of knowledge // Sechenovsky vestnik. 2012; 3(9): 61-65.]Коломиец О.М., Фокина М.А., Егорова Е.С. Психолого-педагогические условия повышения уровня подготовки студентов медицинских вузов // Сеченовский вестник. 2012; 3(9): 61-65. [Kolomiets O.M. Psychological-pedagogical conditions of the improvement of medical students level of knowledge // Sechenovsky vestnik. 2012; 3(9): 61-65.]

The authors declare that there are no conflicts of interest present.