sechenovSechenov Medical JournalСеченовский вестник2218-73322658-3348Сеченовский Университетsechenov-722Research ArticleACTUAL PROBLEMS OF PERSONNEL TRAININGАКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПОДГОТОВКИ КАДРОВThe Hygienic Estimation of Influence of Training Sessions Using Electronic Tablet on Functional State of StudentsГигиеническая оценка влияния учебных занятий с использованием электронных планшетов на функциональное состояние учащихсяКучмаВ. Р.KuchmaV. R.

Владислав Ремирович Кучма, д.м.н., чл.-корр. РАН, заведующий кафедрой гигиены детей и подростков

105064, г. Москва, Малый Казенный пер., д. 5, стр. 5а

тел.: 8 (495) 917-48-31

Vladislav Remirovich Kuchma, MD, corresp. member of RAS, head of the chair of hygiene of children and adolescents

5a Maly Kazenny lane, Moscow, 105064

tel.: 8 (495) 917-48-31

kuchmavr@gmail.comСтепановаМ. И.StepanovaM. I.

д.м.н., профессор кафедры гигиены педиатрического факультета

MD, prof. of the chair of hygiene of the Faculty of Pediatrics

СазанюкЗ. И.SazanyukZ. I.

к.м.н., ведущий научный сотрудник

PhD, leading researcher

ПоленоваМ. А.PolenovaM. A.

д.м.н., главный научный сотрудник

MD, chief researcher

АлександроваИ. Э.AleksandrovaI. E.

к.м.н., ведущий научный сотрудник лаборатории гигиены обучения и воспитания детей и подростков НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков

PhD, leading researcher of the Laboratory of hygiene training and education of children and adolescents of the Research Institute of hygiene and health of children and adolescents  

БерезинаН. О.BerezinaN. O.

к.м.н., старший научный сотрудник лаборатории гигиены обучения и воспитания детей и подростков НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков

PhD, senior researcher of the Laboratory of hygiene training and education of children and adolescents of the Research Institute of hygiene and health of children and adolescents

МакароваА. Ю.MakarovaA. Yu.

к.м.н., доцент кафедры гигиены детей и подростков

PhD, associate prof. of the chair of hygiene of children and adolescents

Первый МГМУ им. И.М. СеченоваРоссияI.M. Sechenov First MSMURussian FederationФГБНУ «Научный центр здоровья детей»РоссияFSBSO «Scientific Center of Children's Health»Russian FederationФГБНУ «Научный центр здоровья детей»РоссияFSBSO «Scientifi c Center of Children's Health»Russian Federation201530092015033542Copyright © Kuchma V.R., Stepanova M.I., Sazanyuk Z.I., Polenova M.A., Aleksandrova I.E., Berezina N.O., Makarova A.Y., 20152015Кучма В.Р., Степанова М.И., Сазанюк З.И., Поленова М.А., Александрова И.Э., Березина Н.О., Макарова А.Ю.Kuchma V.R., Stepanova M.I., Sazanyuk Z.I., Polenova M.A., Aleksandrova I.E., Berezina N.O., Makarova A.Y.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.sechenovmedj.com/jour/article/view/722

The use of modern electronic gadgets leads to high rates of work, better assimilation of knowledge and a high level of preparedness of students. Introduction in educational process of new e-learning-notebooks, tablets, e-readers require justifi cation of their safety for health of pupils, and the rapid modernization of electronic gadgets, the speed of these studies. The widespread use of information technology has potential negative consequences associated with Freestyle or unwitting violation or disregard of user’s safe modes that must be followed in the application. The purpose of the research was to study the infl uence of Tablet PC e-learning in secondary school on the functional state of the students. The study was conducted at the beginning and end of lessons using electronic tablets, and without them the 235 pupils of 7–8 classes. Analysis of the responses of the functional systems of the grade 7 students at diff erent school organization not only not improved the tiring eff ects of lessons on using electronic tablets, but also showed greater resistance to fatigue from them than the traditional classroom because of hygienic management of lessons in applying e-learning: the optimal change of activity, the density of 60–80% of the lessons, the total duration of the work with the Tablet for the lesson-no more than 15 minutes continuous / no more than 4 minutes. Training using electronic textbook for eighth graders proved more arduous than classes without Tablet PC: by the end of the lesson, have dropped the speed and accuracy of work, IHI mental performance declined in 3 times, 51% of students complete lessons with explicit and visible fatigue. The infl uence of electronic tablet on tedious functional state of class 8 students due to a variety of reasons (high intensity training with frequent change of training), features of adaptation of pupils not only to new technical means of teaching, but also to the new subject, technical diffi culties in the development of e-learning tools. For an objective judgement on the impact of electronic textbooks on the functional State of an organism students need longer (minimum school year) monitoring. 

Использование современных электронных гаджетов приводит к высоким темпам работы, лучшему усвоению знаний, а также высокой степени подготовленности учащихся. Внедрение в образовательный процесс новых электронных средств обучения — ноутбуков, ридеров, электронных планшетов — требует обоснования их безопасности для здоровья обучающихся, а быстрая модернизация электронных гаджетов – оперативности этих исследований. Широкое использование информационных компьютерных технологий влечет возможные негативные последствия, связанные с вольным или невольным нарушением или пренебрежением пользователями безопасных режимов работы, которые необходимо соблюдать в процессе применения. Целью исследования было из в общеобразовательной школе на функциональное состояние учащихся. Исследования проводились в начале и конце уроков с применением электронных планшетов и без них у 235 школьников 7–8 классов. Анализ ответных реакций функциональных систем учащихся 7-х классов на различную организацию учебного процесса не только не выявил повышения утомительного влияния уроков, на которых использовались электронные планшеты, но и показал большую устойчивость у них к развитию утомления, чем на традиционных уроках, что объясняется гигиенически рациональной организацией урока при применении электронных средств обучения: оптимальная смена видов деятельности, плотность уроков 60–80%, общая продолжительность работы с планшетом за урок — не более 15 мин., непрерывная — не более 4-х мин. Учебные занятия с использованием электронного учебника для восьмиклассников оказались более утомительными, чем занятия без планшетов: к концу урока падали скорость и точность работы, интегральный показатель умственной работоспособности снижался в 3 раза, 51% учащихся заканчивали уроки с признаками явного и выраженного утомления. Утомительное влияние электронного планшета на функциональное состояние учащихся 8-х классов связано с рядом причин: высокой интенсивностью учебной работы с частой сменой видов учебной деятельности, особенностями адаптации учащихся не только к новому техническому средству обучения, но и к новому для них предмету, техническими трудностями при освоении электронного средства обучения. Для объективного суждения о влиянии электронных учебников на функциональное состояние организма учащихся необходимы более длительные (не менее учебного года) наблюдения. 

учащиесяучебное утомлениефункциональное состояние организмаэлектронный планшетфункциональное состояние центральной нервной системыинтерактивные образовательные технологиихронометражstudentsschool fatiguefunctional state of the organismdigital writing tabletthe functional state of the central nervous systeminteractive educational technologyrunning timeReferencesСидоренко Е.И. Проблемы и перспективы детской офтальмологии: Доклад по охране зрения детей // Вестник офтальмологии. 2006; 1: 41–42. [Sidorenko E.I. Problems and prospects of pediatric ophthalmology: Report on the protection of children // Vestnik oftalmologii. 2006; 1: 41–42.]Сидоренко Е.И. Проблемы и перспективы детской офтальмологии: Доклад по охране зрения детей // Вестник офтальмологии. 2006; 1: 41–42. [Sidorenko E.I. Problems and prospects of pediatric ophthalmology: Report on the protection of children // Vestnik oftalmologii. 2006; 1: 41–42.]Текшева Л.М., Элькснина Е.В., Перминов М.А. Гигиенические аспекты использования компьютерных средств обучения в системе общего образования // Гигиена и санитария. 2007; 4: 65–69. [Teksheva K.M., Elksnina E.V., Perminov M.A. Hygienic aspects of the use of learning software in general education // Gigiena i sanitariya. 2007; 4: 65–69.]Текшева Л.М., Элькснина Е.В., Перминов М.А. Гигиенические аспекты использования компьютерных средств обучения в системе общего образования // Гигиена и санитария. 2007; 4: 65–69. [Teksheva K.M., Elksnina E.V., Perminov M.A. Hygienic aspects of the use of learning software in general education // Gigiena i sanitariya. 2007; 4: 65–69.]Текшева Л.М., Курганский А.М., Петренко А.О. Гигиеническое обоснование использования ридеров в старшей школе // Вопросы школьной и университетской медицины и здоровья. 2015; 1: 40–43. [Teksheva L.M., Kurgansky A.M., Petrenko A.O. Hygienic substantiation of readers in high school // Voprosy shkolnoy i universitetskoy meditsiny i zdorovya. 2015; 1: 40–43.]Текшева Л.М., Курганский А.М., Петренко А.О. Гигиеническое обоснование использования ридеров в старшей школе // Вопросы школьной и университетской медицины и здоровья. 2015; 1: 40–43. [Teksheva L.M., Kurgansky A.M., Petrenko A.O. Hygienic substantiation of readers in high school // Voprosy shkolnoy i universitetskoy meditsiny i zdorovya. 2015; 1: 40–43.]Кучма В.Р. Безопасность для детей современных информационно-коммуникационных технологий: состояние, гигиенические проблемы и пути их решения // Школа здоровья. 2010; 2: 3–6. [Kuchma V.R. Security for children of modern information and communication technologies: the state of hygienic problems and their solutions // Shkola zdorovya. 2010; 2: 3–6.]Кучма В.Р. Безопасность для детей современных информационно-коммуникационных технологий: состояние, гигиенические проблемы и пути их решения // Школа здоровья. 2010; 2: 3–6. [Kuchma V.R. Security for children of modern information and communication technologies: the state of hygienic problems and their solutions // Shkola zdorovya. 2010; 2: 3–6.]Баранов А.А., Кучма В.Р., Сухарева Л.М., Степанова М.И., Текшева Л.М. Медико-профилактические основы безопасности использования информационно-коммуникационных технологий в образовательных учреждениях // Вестник РАМН. 2010; 6: 18–21. [Baranov A.A., Kuchma V.R., Sukhareva L.M., Stepanova M.I., Teksheva L.M. Medical and preventive security framework of using information and communication technologies in educational institutions // Vestnik RAMN. 2010; 6: 18–21.]Баранов А.А., Кучма В.Р., Сухарева Л.М., Степанова М.И., Текшева Л.М. Медико-профилактические основы безопасности использования информационно-коммуникационных технологий в образовательных учреждениях // Вестник РАМН. 2010; 6: 18–21. [Baranov A.A., Kuchma V.R., Sukhareva L.M., Stepanova M.I., Teksheva L.M. Medical and preventive security framework of using information and communication technologies in educational institutions // Vestnik RAMN. 2010; 6: 18–21.]Куклеев В.А. Электронное обучение с помощью мобильных устройств в любое время и в любом месте. Монография. Ульяновск. 2009. [Kukleev V.A. E-learning using mobile devices anytime, anywhere. Monograph. Ulyanovsk. 2009.]Куклеев В.А. Электронное обучение с помощью мобильных устройств в любое время и в любом месте. Монография. Ульяновск. 2009. [Kukleev V.A. E-learning using mobile devices anytime, anywhere. Monograph. Ulyanovsk. 2009.]Волкова Л.П. О профилактике близорукости у детей // Вестник офтальмологии. 2006; 2: 24–27. [Volkova L.P. On prevention of myopia in children // Vestnik oftalmologii. 2006; 2: 24–27.]Волкова Л.П. О профилактике близорукости у детей // Вестник офтальмологии. 2006; 2: 24–27. [Volkova L.P. On prevention of myopia in children // Vestnik oftalmologii. 2006; 2: 24–27.]Галимзянова Г.З., Гурылева М.Э. Факторы, способствующие формированию миопии у школьников // Российский педиатрический журнал. 2012; 2: 47–51. [Galimzyanova G.Z., Guryleva M.E. Factors contributing to the formation of myopia in schoolchildren // Rossij sky pediatrichesky zhurnal. 2012; 2: 47–51.]Галимзянова Г.З., Гурылева М.Э. Факторы, способствующие формированию миопии у школьников // Российский педиатрический журнал. 2012; 2: 47–51. [Galimzyanova G.Z., Guryleva M.E. Factors contributing to the formation of myopia in schoolchildren // Rossij sky pediatrichesky zhurnal. 2012; 2: 47–51.]Kormas G., Critselis E., Janikian M., Kafetzis D., Tsitsika A. Risk factors and sychosocial characteristics of potential problematic and problematic internet use among adolescents: A cross-sectional study // BMC Public Health 2011; 11: 595.Kormas G., Critselis E., Janikian M., Kafetzis D., Tsitsika A. Risk factors and sychosocial characteristics of potential problematic and problematic internet use among adolescents: A cross-sectional study // BMC Public Health 2011; 11: 595.Баранов А.А., Кучма В.Р., Сухарева Л.М. и др. Оценка состояния здоровья детей. Новые подходы к профилактической и оздоровительной работе в образовательных учреждениях: руководство для врачей. М. «ГЭОТАР-Медиа». 2008. 432 с. [Baranov A.A., Kuchma V.R., Sukhareva L.M. et al. Assessment of children's health. New approaches to preventive and promotive work in educational institutions: a guide for doctors. M. «GEOTAR-Media». 2008. 432 p.]Баранов А.А., Кучма В.Р., Сухарева Л.М. и др. Оценка состояния здоровья детей. Новые подходы к профилактической и оздоровительной работе в образовательных учреждениях: руководство для врачей. М. «ГЭОТАР-Медиа». 2008. 432 с. [Baranov A.A., Kuchma V.R., Sukhareva L.M. et al. Assessment of children's health. New approaches to preventive and promotive work in educational institutions: a guide for doctors. M. «GEOTAR-Media». 2008. 432 p.]Степанова М.И., Сазанюк З.И., Поленова М.А. и др. Здоровьесберегающие возможности педагогических технологий // Гигиена и санитария. 2012; 2: 52–55. [Stepanova M.I., Sazanyuk Z.I., Polenova M.A. et al. Health-keeping possibilities of educational technologies // Gigiena i sanitariya. 2012; 2: 52–55.]Степанова М.И., Сазанюк З.И., Поленова М.А. и др. Здоровьесберегающие возможности педагогических технологий // Гигиена и санитария. 2012; 2: 52–55. [Stepanova M.I., Sazanyuk Z.I., Polenova M.A. et al. Health-keeping possibilities of educational technologies // Gigiena i sanitariya. 2012; 2: 52–55.]Степанова М.И., Сазанюк З.И., Поленова М.А. и др. Резервы здоровьесбережения учащихся в современной школе // Российский педиатрический журнал. 2011; 6: 37–40. [Stepanova M.I., Sazanyuk Z.I., Polenova M.A. et al. Health-keeping possibilities of pupils in modern school // Rossij sky pediatrichesky zhurnal. 2011; 6: 37–40.]Степанова М.И., Сазанюк З.И., Поленова М.А. и др. Резервы здоровьесбережения учащихся в современной школе // Российский педиатрический журнал. 2011; 6: 37–40. [Stepanova M.I., Sazanyuk Z.I., Polenova M.A. et al. Health-keeping possibilities of pupils in modern school // Rossij sky pediatrichesky zhurnal. 2011; 6: 37–40.]Кучма В.Р., Степанова М.И., Текшева Л.М. Гигиеническая безопасность использования компьютеров в обучении детей / Под ред. В.Р. Кучмы. М. «Просвещение». 2013. 224 с. [Kuchma V.R., Stepanova M.I., Teksheva L.M. Hygienic safety of the use of computers in teaching children / Ed. by V.R. Kuchma. M. «Prosveshchenie». 2013. 224 p.]Кучма В.Р., Степанова М.И., Текшева Л.М. Гигиеническая безопасность использования компьютеров в обучении детей / Под ред. В.Р. Кучмы. М. «Просвещение». 2013. 224 с. [Kuchma V.R., Stepanova M.I., Teksheva L.M. Hygienic safety of the use of computers in teaching children / Ed. by V.R. Kuchma. M. «Prosveshchenie». 2013. 224 p.]Руководство по диагностике и профилактике школьно обусловленных заболеваний, оздоровлению детей в образовательных учреждениях / Под ред. В.Р. Кучмы и П.И. Храмцова. М. НЦЗД РАМН. 2012. 181 с. [Guidelines for the diagnosis and prevention of schoolrelated diseases, improvement of children in educational institutions / Ed. by V.R. Kuchma, P.I. Khramtsov. M. SCCH RAMS. 2012. 181 p.]Руководство по диагностике и профилактике школьно обусловленных заболеваний, оздоровлению детей в образовательных учреждениях / Под ред. В.Р. Кучмы и П.И. Храмцова. М. НЦЗД РАМН. 2012. 181 с. [Guidelines for the diagnosis and prevention of schoolrelated diseases, improvement of children in educational institutions / Ed. by V.R. Kuchma, P.I. Khramtsov. M. SCCH RAMS. 2012. 181 p.]Степанова М.И., Александрова И.Э., Сазанюк З.И., Воронова Б.З. Обоснование гигиенических требований к использованию интерактивной доски в учебном процессе // ЗНиСО. 2014; 5: 12–14. [Stepanova M.I., Aleksandrova I.E., Sazanyuk Z.I., Voronova B.Z. Substantiation of hygienic requirements for the use of interactive whiteboards in the teaching process // ZNiSO. 2014; 5: 12–14.]Степанова М.И., Александрова И.Э., Сазанюк З.И., Воронова Б.З. Обоснование гигиенических требований к использованию интерактивной доски в учебном процессе // ЗНиСО. 2014; 5: 12–14. [Stepanova M.I., Aleksandrova I.E., Sazanyuk Z.I., Voronova B.Z. Substantiation of hygienic requirements for the use of interactive whiteboards in the teaching process // ZNiSO. 2014; 5: 12–14.]Stepanova M., Sazanyuk Z., Alexandrova I., Lashneva I., Shumkova T. Pros and cons of e-learning // The 4th European Conference on health promoting schools– Equity, Education and Health – 7–9 October 2013, Odense, Denmark: 307–308.Stepanova M., Sazanyuk Z., Alexandrova I., Lashneva I., Shumkova T. Pros and cons of e-learning // The 4th European Conference on health promoting schools– Equity, Education and Health – 7–9 October 2013, Odense, Denmark: 307–308.Поленова М.А., Сазанюк З.И., Шумкова Т.В. О реализации комплексного подхода к оптимизации обучения в условиях повышенной образовательной нагрузки // ЗНиСО. 2012; 11(236): 42–44. [Polenova M.A., Sazanyuk Z.I., Shumkova T.V. On the implementation of an integrated approach to optimizing learning in high educational load // ZNiSO. 2012; 11(236): 42–44.Поленова М.А., Сазанюк З.И., Шумкова Т.В. О реализации комплексного подхода к оптимизации обучения в условиях повышенной образовательной нагрузки // ЗНиСО. 2012; 11(236): 42–44. [Polenova M.A., Sazanyuk Z.I., Shumkova T.V. On the implementation of an integrated approach to optimizing learning in high educational load // ZNiSO. 2012; 11(236): 42–44.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.