Ольга Михайловна Коломиец, к.п.н., доцент кафедры теории и технологии обучения в высшей школе, почетный работник системы образования, ведущий научный сотрудник лаборатории по изучению проблем высшего и послевузовского образования8 (910) 454–56–04
г. Москва, ул. Череповецкая, д. 10, кв. 25
O.M. Kolomiets, PhD, associate prof. of the chair of theory and technology of instruction in higher school, the honoured teacher of education system, senior researcher of the laboratory of study of higher and postgraduate education
М.А. Фокина, к.м.н., доцент кафедры патологии
M.A. Fokina, PhD, associate prof. of the chair of pathology
Е.С. Егорова, ассистент кафедры акушерства и гинекологии № 1
E.S. Egorova, assistant of the chair of obstetrics and gynecology № 1
The article covers the problem of students’ professional activity training in the Higher Medical School and psycho-pedagogical conditions of their learning activity on the basis of the systems and activity approach. The article describes a new pedagogical means — “the activity reference scheme”, presenting the material of all theoretical and practical disciplines as the integral system with its structure and contents. The article tells about students’ professional activity training, organized on the basis of “the activity reference scheme” of system type, that develops clinic (system) thinking.
В статье рассматривается проблема повышения уровня профессиональной подготовки студентов медицинских вузов. Раскрываются психолого-педагогические условия организации их учебной деятельности на основе идей деятельностного и системного подходов к обучению. Описывается новое дидактическое средство — «схема ориентировки», в которой все дидактические единицы разных дисциплин могут быть объединены в единую концептуальную систему с внутренними системообразующими связями. Раскрыта организация учебной деятельности студентов на основе «схемы ориентировки» системного типа, в которой формируется клиническое (системное) мышление.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.