Распространенность и оценка использования электронных устройств в учебной и досуговой деятельности школьников 7-8 классов

Широкое использование новых информационных технологий в системе образования требует обеспечения безопасности для здоровья. Нарушения зрения у детей относятся к числу наиболее важных медико-социальных проблем современного общества. Научными исследованиями доказано стремительное увеличение от 1–го к 7-му классу распространенности среди школьников миопии слабой степени с тенденцией ухудшения зрения на 0,5 диоптрии ежегодно. Цель исследования — выявить предпочтения использования подростками электронных устройств и изучить влияние использования планшетных устройств в учебной и досуговой деятельности школьников 7–8-х классов на развитие жалоб астенопического характера. Медико-социальное обследование учащихся 7–8-х классов определило предпочитаемые электронные устройства: лидируют по частоте применения мобильные телефоны, используемые не только как средство связи, но и для выхода в сеть, досуга (ежедневно у 97,5% опрошенных) планшетами ежедневно пользуются 51,6% учащихся. Жалобы на самочувствие при работе с тем или иным гаджетом отмечают от 7,8% до 40,2% учащихся. Анализ указанных респондентами недомоганий выявил ведущее место жалоб на усталость глаз. Это касалось как работы за компьютером (43,1%), ноутбуком (57,9%), мобильным телефоном (57,4%), так и планшетом (68,1%). Были установлены достоверные половые различия в распространенности нарушений зрения: девочки чаще, чем мальчики имеют жалобы астенопического характера. Дети с нарушениями зрения появляются уже в дошкольных образовательных учреждениях (3,1% от числа обследованных); в последующем наблюдается прогрессивное увеличение количества детей с нарушениями зрения (до 56% к 8-му классу). 

1. Сидоренко Е.И. Проблемы и перспективы детской офтальмологии: Доклад по охране зрения детей // Вестник офтальмологии. 2006; 1: 41–42. [Sidorenko E.I. Problems and prospects of pediatric ophthalmology: Report on the protection of children // Vestnik oftalmologii. 2006; 1: 41–42.]

2. Баранов А.А., Кучма В.Р., Сухарева Л.М., Степанова М.И., Текшева Л.М. Медико-профилактические основы безопасности использования информационно-коммуникационных технологий в образовательных учреждениях // Вестник РАМН. 2010; 6: 18–21. [Baranov A.A., Kuchma V.R., Sukhareva L.M., Stepanova M.I., Teksheva L.M. Medical and preventive security framework of using information and communication technologies in educational institutions // Vestnik RAMN. 2010; 6: 18–21.]

3. Степанова М.И., Сазанюк З.И., Поленова М.А. и др. Здоровьесберегающие возможности педагогических технологий // Гигиена и санитария. 2012; 2: 52–55. [Stepanova M.I., Sazanyuk Z.I., Polenova M.A. et al. Health-keeping possibilities of educational technologies // Gigiena i sanitariya. 2012; 2: 52–55.]

4. Текшева Л.М., Курганский А.М., Петренко А.О. Гигиеническое обоснование использования ридеров в старшей школе // Вопросы школьной и университетской медицины и здоровья. 2015; 1: 40–43. [Teksheva L.M., Kurgansky A.M., Petrenko A.O. Hygienic substantiation of readers in high school // Voprosy shkolnoy i universitetskoy meditsiny i zdorovya. 2015; 1: 40–43.]

5. Волкова Л.П. О профилактике близорукости у детей // Вестник офтальмологии. 2006; 2: 24–27. [Volkova L.P. On prevention of myopia in children // Vestnik oftalmologii. 2006; 2: 24–27.]

6. Кучма В.Р., Текшева Л.М., Вятлева О.А., Курганский А.М. Особенности восприятия информации с электронного устройства для чтения (ридера). Вопросы школьной и университетской медицины и здоровья. 2012; 1: 39–46. [Kuchma V.R., Teksheva L.M., Vyatleva O.A., Kurgansky A.M. The features of perception of information from the electronic reader // Voprosy shkolnoy i universitetskoy meditsiny i zdorovya. 2012; 1: 39–46.]

7. Галимзянова Г.З., Гурылева М.Э. Факторы, способствующие формированию миопии у школьников // Российский педиатрический журнал. 2012; 2: 47–51. [Galimzyanova G.Z., Guryleva M.E. Factors contributing to the formation of myopia in schoolchildren // Rossij sky pediatrichesky zhurnal. 2012; 2: 47–51.]

8. Сухарева Л.М., Намазова-Баранова Л.С., Рапопорт И.К. Заболеваемость московских школьников в динамике обучения с первого по девятый класс // Российский педиатрический журнал. 2013; 4: 48–53. [Sukhareva L.M., Namazova-Baranova L.S., Rapoport I.K. The morbidity of Moscow students in the dynamics of learning from the fi rst to the ninth grade // Rossij sky pediatrichesky zhurnal. 2013; 4: 48–53.]

9. Руководство по школьной медицине. Медицинское обеспечение детей в дошкольных, общеобразовательных учреждениях и учреждениях начального и среднего профессионального образования / Под ред. В.Р. Кучмы. М. НЦЗД РАМН. 2012. 215 с. [Guidelines for school medicine. Medical maintenance of children in pre-school, secondary schools and institutions of primary and secondary professional education / Ed. by V.R. Kuchma. M. SCCH RAMS. 2012. 215 p.]

10. Баранов А.А., Кучма В.Р., Сухарева Л.М. и др. Оценка состояния здоровья детей. Новые подходы к профилактической и оздоровительной работе в образовательных учреждениях: руководство для врачей. М. «ГЭОТАР-Медиа». 2008. 432 с. [Baranov A.A., Kuchma V.R., Sukhareva L.M. et al. Assessment of children's health. New approaches to preventive and promotive work in educational institutions: a guide for doctors. M. «GEOTAR-Media». 2008. 432 p.]

11. Руководство по диагностике и профилактике школьно обусловленных заболеваний, оздоровлению детей в образовательных учреждениях / Под ред. В.Р. Кучмы и П.И. Храмцова. М. НЦЗД РАМН. 2012. 181 с. [Guidelines for the diagnosis and prevention of schoolrelated diseases, improvement of children in educational institutions / Ed. by V.R. Kuchma, P.I. Khramtsov. M. SCCH RAMS. 2012. 181 p.]

12. Баранов А.А. Состояние здоровья детей в Российской Федерации // Педиатрия. 2012; 91(3): 9–14. [Baranov A.A. The health status of children in Russia // Pediatriya. 2012; 91(3): 9–14.]