RETRACTED: «Academic Writing» in the Context of Adequate Understanding and Interiorisation of Text Contents
Abstract
Semantic correctness (high density of meanings), terminological and logical correctness of a pedagogical text giving motivation to a reader trying to understand an adequately interiorized text contents are discussed in the article.
About the Authors
A. V. Korzhuev
I.M. Sechenov First MSMU
Russian Federation
Russian Federation
Doctor of pedagogics, prof. of the chair of medical and biological physics
Moscow
O. E. Baksansky
I.M. Sechenov First MSMU
Russian Federation
Russian Federation
Oleg Evgenievich Baksansky, Doctor of philosophy, leading researcher of the Institute of philosophy (RAS), prof. of the chair of theory and technology of learning in higher school
2/10 B. Pirogovskaya str., Moscow, 119991
Tel.: 8 (499) 248–06–29
References
1. Зинченко В.П. Деятельность, знание, духовность // Высшее образование в России. 2003; 5: 81–92. [Zinchenko V.P. Activities, knowledge, spirituality // Vysshee obrazovanie v Rossii. 2003; 5: 81–92.]
2. Коржуев А.В., Антонова Н.Н. Поисково-исследовательская деятельность в педагогике. М. «Либроком». 2012. 200 с. [Korzhuev A.V., Antonova N.N. Search and research work in pedagogy. M. «Librokom». 2012. 200 p.]
3. Новиков А.М. Как работать над диссертацией. М. «Эгвес». 2004. 176 с. [Novikov A.M. How to work on a dissertation. M. «Egves». 2004. 176 p.]
4. Теории учения. Хрестоматия: отечественные теории учения / Ред.-сост. Н.Ф. Талызина, И.А. Володарская. М. «Помощь». 1996. 114 с. [The theory of teaching. Reader: Russian learning theory / Ed. and comp. by N.F. Talyzina, I.A. Volodarskaya. M. «Pomoshch». 1996. 114 p.]
5. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М. «Высшая школа». 1991. 207 с. [Verbitsky A.A. Active learning in high school: the contextual approach. M. «Vysshaya shkola». 1991. 207 p.]
6. Краевский В.В. Методология педагогики. Новый этап. М. «Академия». 2009. 396 с. [Kraevsky V.V. The methodology of pedagogy. A new stage. M. «Akademiya». 2009. 396 p.]
7. Шпет Г.Г. Философские этюды. М. «Мир». 1994. 346 с. [Shpet G.G. Philosophical studies. M. «Mir». 1994. 346 p.]
8. Франк С.Л. Очерки методологии общественных наук. М. «Магистр». 1992. 398 с. [Frank S.L. Essays on the methodology of the social sciences. M. «Magistr». 1992. 398 p.]
9. Запесоцкий А.С. Методологические и технологические основы образовательной деятельности. СПб. 2005. 600 с. [Zapesotsky A.S. Methodological and technological bases of educational activity. St. Petersburg. 2005. 600 p.]
10. Новиков А.М. Профессиональное образование в России. М. «Эгвес». 2006. 256 с. [Novikov A.M. Professional education in Russia. M. «Egves». 2006. 256 p.]
11. Белкин А.С. Ситуация успеха. Как ее создать. М. «Просвещение». 1989. 156 с. [Belkin A.S. The situation of success. How to make it. M. «Prosveshchenie». 1989. 156 p.]
12. Баксанский О.Е., Гнатик Е.Н., Кучер Е.Н. Нанотехнологии, биомедицина, философия образования в зеркале междисциплинарного контекста. М. «Либроком». 2010. 206 с. [Baksansky O.E., Gnatik E.N., Kucher E.N. Nanotechnology, biomedicine, philosophy of education in the mirror of multidisciplinary context. M. «Librokom». 2010. 206 p.]
13. Аронов Р.А., Баксанский О.Е. Происхождение знания: истоки и основания // Вопросы философии. 2008; 4: 98–108. [Aronov R.A., Baksansky O.E. The origin of knowledge: sources and grounds // Voprosy fi losofi i. 2008; 4: 98–108.]
14. Баксанский О.Е., Чистова М.В. Проблемное обучение: обоснование и реализация // Наука и школа. 2001; 1: 43–58. [Baksansky O.E., Chistova M.V. Problem learning: justifi cation and implementation // Nauka i shkola. 2001; 1: 43–58.]
Review
Views:
226
Email this article 