СТАТЬЯ ОТОЗВАНА: «Академическое письмо» в контексте адекватности восприятия и интериоризации содержания текста
Аннотация
В статье обсуждаются проблемы написания педагогических текстов, отвечающих критерию адекватности восприятия их содержания, смысловой насыщенности, терминологической и логической корректности, мотивирующих читателя к интериоризации заложенных в них смыслов.
Об авторах
А. В. Коржуев
Первый МГМУ им. И.М. Сеченова
Россия
Россия
д.п.н., профессор кафедры медицинской и биологической физики
г. Москва
О. Е. Баксанский
Первый МГМУ им. И.М. Сеченова
Россия
Россия
Олег Евгеньевич Баксанский, д.ф.н., ведущий научный сотрудник Института философии РАН, профессор кафедры теории и технологии обучения в высшей школе
119991, г. Москва, ул. Б. Пироговская, д. 2, стр. 10
8 (499) 248–06–29
Список литературы
1. Зинченко В.П. Деятельность, знание, духовность // Высшее образование в России. 2003; 5: 81–92. [Zinchenko V.P. Activities, knowledge, spirituality // Vysshee obrazovanie v Rossii. 2003; 5: 81–92.]
2. Коржуев А.В., Антонова Н.Н. Поисково-исследовательская деятельность в педагогике. М. «Либроком». 2012. 200 с. [Korzhuev A.V., Antonova N.N. Search and research work in pedagogy. M. «Librokom». 2012. 200 p.]
3. Новиков А.М. Как работать над диссертацией. М. «Эгвес». 2004. 176 с. [Novikov A.M. How to work on a dissertation. M. «Egves». 2004. 176 p.]
4. Теории учения. Хрестоматия: отечественные теории учения / Ред.-сост. Н.Ф. Талызина, И.А. Володарская. М. «Помощь». 1996. 114 с. [The theory of teaching. Reader: Russian learning theory / Ed. and comp. by N.F. Talyzina, I.A. Volodarskaya. M. «Pomoshch». 1996. 114 p.]
5. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М. «Высшая школа». 1991. 207 с. [Verbitsky A.A. Active learning in high school: the contextual approach. M. «Vysshaya shkola». 1991. 207 p.]
6. Краевский В.В. Методология педагогики. Новый этап. М. «Академия». 2009. 396 с. [Kraevsky V.V. The methodology of pedagogy. A new stage. M. «Akademiya». 2009. 396 p.]
7. Шпет Г.Г. Философские этюды. М. «Мир». 1994. 346 с. [Shpet G.G. Philosophical studies. M. «Mir». 1994. 346 p.]
8. Франк С.Л. Очерки методологии общественных наук. М. «Магистр». 1992. 398 с. [Frank S.L. Essays on the methodology of the social sciences. M. «Magistr». 1992. 398 p.]
9. Запесоцкий А.С. Методологические и технологические основы образовательной деятельности. СПб. 2005. 600 с. [Zapesotsky A.S. Methodological and technological bases of educational activity. St. Petersburg. 2005. 600 p.]
10. Новиков А.М. Профессиональное образование в России. М. «Эгвес». 2006. 256 с. [Novikov A.M. Professional education in Russia. M. «Egves». 2006. 256 p.]
11. Белкин А.С. Ситуация успеха. Как ее создать. М. «Просвещение». 1989. 156 с. [Belkin A.S. The situation of success. How to make it. M. «Prosveshchenie». 1989. 156 p.]
12. Баксанский О.Е., Гнатик Е.Н., Кучер Е.Н. Нанотехнологии, биомедицина, философия образования в зеркале междисциплинарного контекста. М. «Либроком». 2010. 206 с. [Baksansky O.E., Gnatik E.N., Kucher E.N. Nanotechnology, biomedicine, philosophy of education in the mirror of multidisciplinary context. M. «Librokom». 2010. 206 p.]
13. Аронов Р.А., Баксанский О.Е. Происхождение знания: истоки и основания // Вопросы философии. 2008; 4: 98–108. [Aronov R.A., Baksansky O.E. The origin of knowledge: sources and grounds // Voprosy fi losofi i. 2008; 4: 98–108.]
14. Баксанский О.Е., Чистова М.В. Проблемное обучение: обоснование и реализация // Наука и школа. 2001; 1: 43–58. [Baksansky O.E., Chistova M.V. Problem learning: justifi cation and implementation // Nauka i shkola. 2001; 1: 43–58.]
Рецензия
Просмотров:
229
Послать статью по эл. почте 